主持项目

教材是为党育人、为国育才的重要依托，建设什么样的教材体系，学校课程教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。党的十九大以来，党中央、国务院高度重视教材工作，制定了一系列政策文件。党的二十大报告明确提出“加强教材建设和管理”，教育部和国家教材委员会等部委作出了一系列重大决策部署，开展了一系列重点行动计划。教材建设和管理是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的强有力证据，直接关系到党的教育方针的落实和教育目标的实现。

数学学科一直是世界各国基础教育课程中的核心学科，数学教材是中小学数学教育的重要载体，是实现育人目标、发展学生核心素养的重要依托。当前，我国中小学数学教材研究涵盖编写研究、文本研究、使用研究及历史研究等多个热门主题，然而，从全局性视角系统审视并评估教材建设成就与存在问题的研究尚显不足。为充分发挥教材基地的基础性与支撑性作用，服务于中小学数学课程改革，探索教材建设规律，特此申请开展中小学数学教材基础理论研究。该研究旨在构建中国特色高质量数学教材体系，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。