论文著作

作者：郭衎 ¹ ;曹一鸣 ¹ 

单位：[1]北京师范大学数学科学学院

关键词：数学教学知识;学业成就;高层次认知能力

英文关键词：mathematics competence;educational assessment;content dimension;ability dimension

摘要：教师数学教学知识（MKT）是数学学科知识联系教学和学生的重要纽带，对学生数学学习有着不可忽视的影响。选取某省2112名数学教师及28172名8年级学生进行调查研究和数据分析，分别测试教师数学教学知识和学生的数学学业成就，结果表明：教师数学教学知识对初中生数学学业成就有显著影响，其中一般内容知识、特殊内容知识和学生的数学学业成绩有较大关联，内容与学生知识、内容与教学知识对学生高层次认知能力的影响更大。

基金：国家哲学社会科学基金2017年度教育学重点项目“教师核心素养和能力建设研究”(AFA170008);中国博士后科学基金项目“数学教师核心素养在教学实践中的表现研究”(2017M610785)的研究成果

语种：中文

来源：教育研究与实验,2017(06):36-40.

中图分类号：G633.6

出版日期：2017-12-20

引用参考：郭衎;曹一鸣. 教师数学教学知识对初中生数学学业成就的影响[J]. 教育研究与实验,2017(06):36-40.

• 教师数学教学知识对初中生数学学业成就的影响_郭衎.pdf