研究方向

一、主持课题

国家社会科学基金“十三五”规划教育学国家青年课题：教育神经科学视域下学生问题解决能力发展研究

二、主要成果

1、工作记忆和问题解决能力的关系

工作记忆和学生问题解决能力之间存在显著联系（平均相关系数为0.280），这与以往工作记忆和学生学业表现的元分析结果接近。此外，这种关系受到学生特征和任务类型的显著影响。具体来说，在工作记忆方面，工作记忆的所有组成部分都与问题解决存在显著相关，其中中央执行系统的相关性最强（r=0.303）。在问题解决的不同任务类型中，工作记忆和情境应用题之间的相关性更强。

两种问题均与工作记忆呈正相关，并且问题解决的类型也调节了这种关系，情境应用题比无情境问题表现出与工作记忆更强的关联（情境应用题的r=0.309）。 理解问题情境并将其转化为模型可能会占用大量的工作记忆资源。问题解决已不再被认为是解决纯粹、简单的问题，越来越多的基础教育改革开始关注学生解决现实中问题的能力。学校教育也在着力培养学生解决复杂问题的能力，如结构不良的问题，而非无情境的问题。工作记忆可能在识别有价值的信息、组织和监测总体表现以及重新思考现实生活中的结果方面发挥更大的作用。

参考文献：

Ji Z and Guo K (2023) The association between working memory and mathematical problem solving: A three-level meta-analysis. Front. Psychol. 14:1091126. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1091126